在幼儿园课程游戏化的推进过程中，幼儿园的教学活动从教师的“教”转向以幼儿为中心的“学”，而是否具有观察解读能力成为幼儿教师专业素养的重要标准。
11月17日，来自南通市的幼教同仁和机幼集团内的部分骨干老师，共一百多位幼教工作者走进天禄园，就如何开展数学区活动、锻炼幼儿的思维能力、提升幼儿的学习质量展开了教研与探索。
机幼集团特地邀请了上海某教育评估机构李振讲师给老师们进行了《幼儿数学发展水平的解读》的培训，主要围绕数学概念分类、特征比较、简单计数、确定方位、因果推理、识别属性、认识自然等内容，听课老师与之进行了高频率的双向互动。
随后老师们分四条路线进入晶晶班、明明班、可可班、爱爱班进行现场观摩。开放的班级用个别化学习活动的形式展示了幼儿参与数学区域活动的情况。活动中，幼儿对符合其最近发展区的材料表现出积极的兴趣，探索意识强，专注度高，且能将自己的思维过程、学习方式向观摩老师进行交流和解答。
观摩结束后，在专家的引领下，老师们就数学材料投放的适宜性、层次性，幼儿的学习方式，学习结果的记录情况，空间的整体布局等方面给予了高度的评价。
最后，天禄园刘华园长作了《个别化学习活动中幼儿记录行为的剖析》的专题讲座，围绕记录的意义、记录行为的剖析、记录的调整和误区等方面，以活动中常见问题的释疑为支架，进行了独到的阐述。
本次的研讨活动，有理论的引领，有现场的观摩，更有智慧的碰撞，同时激起了教师们进一步研究幼儿数学能力发展规律的兴趣。因为幼儿永远站在教师的心中……
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