在集团化办学快速发展的道路上，独具特色的校本培训有效解决了学校和教师的“双”发展的问题，为不同层次的教师发展和学校的长远发展进行有力的推动。集团确立了以“提升教师核心素养”为目标的培训体系，逐步引领着全体教师一起去往“想去”和“该去”的地方。
5月7日，武进区机关幼儿园教育集团天禄园接待了来自青海、盐城的骨干教师参观和学习。她们全程跟岗，观摩天禄园教师如何开展常态式的自我研训活动。
我园吴臻教师展示了一节精彩的语言活动《猫和老鼠》，活动借助有趣的动画片，以多媒体手段，让幼儿尝试为动态情节配音，探究用恰当的语气语调进行表达表现。整个活动，问题开放，灵活回应，过程自主，幼儿语言灵动，评价到位，表演生动，师生间高效高频的互动，让跟岗教师啧啧称赞！
接着，天禄园所有的教研组长聚集一起，围绕活动价值、应用策略以及改进建议展开了真实的研讨。大家畅所欲言，有赞同、有异议，各自发表自己的真知灼见，智慧的火花在思维碰撞中不断的迸发。教研中刘园长抛砖引玉：“如何在活动中真正体现“以儿童为本？如何真正实现教学游戏化？”一石激起千层浪，引发了在场教师激烈的讨论，虽然大家没有找到共同的答案，但是萌发了在实践中进一步探究的欲望。
基于“集团融合、一园一品”的发展要求，天禄园主要围绕“音乐教育与儿童音乐素养培养”，探究幼儿音乐素养发展的途径，寻求推进幼儿音乐能力发展的支持性策略，提高教师的音乐教育能力，提升儿童的音乐素养。
按照惯例，每周一中午是教师音乐沙龙时段，在刘园长的带领下全体教师参与音乐体验式培训。以椅子为乐器，伴随着异域风情的音乐共同敲打富于变化的节奏，节奏从手部发展到脚步到肢体。活动充满了趣味性，教师们玩得很嗨，学中玩、玩中学，教师们在这样的氛围中自然而然地探索着如何在恰恰舞中表现节奏，如何更换集体舞的舞伴，如何辨析节奏的规律并有效记忆，如何稳住节拍。他们主动地感受音乐的情绪，主动去听辨、表现音乐活动的要素。这和孩子的学习方式难道不是高度一致么？也许从教师到学生再到教师，角色之间的转变，更能反思自己的教学策略是否适宜和恰当。
跟岗教师也不禁激情澎湃，跟着天禄教师们一起舞动起来！
在教师成长的道路上，每个人都走过了一条坎坷之路。愿教师们能早日去往他们“想去”和“该去”的地方。
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